Vous pouvez commencer par choisir le modèle le mieux adapté à vos besoins. Ils utilisent le système de comptabilité en partie double et sont tous mis en place selon les normes de l'OHADA. Vous pouvez les adapter à vos besoins.

Modèles sans TVA

Modèles avec TVA

Ces modèles incluent le tableau de la TVA et ont les codes de TVA déjà fixés pour les taux et le relevé de TVA du Congo.

• Comptabilité Entreprise Congo RDC
  Comptabilité en partie double avec TVA, basée sur le plan comptable OHADA
• Comptabilité Multidevise avec TVA Entreprise Congo RDC en USD
  Basée sur le plan comptable OHADA
• Comptabilité Multidevise avec TVA Entreprise Congo RDC en CDF
  Basée sur le plan comptable OHADA

• Rapports financiers OHADA 
  Vous permet de créer les rapports comptables Bilan, Compte de résultat et Tableau des flux de trésorerie.

   
• Taxe sur la Taxe Valeur Ajoutée TVA pour Congo RDC [BETA]
  Rapport taxe sur la valeur ajoutée TVA OHADA et RDC

Table of contents

• Ecole Primaire Budget
• Ecoles Secondaire Budget
• Finances Ipp
• Inspection Primaire
• Inspection Secondaire
• Gestion commerciale débutant

• Primary School Inspection Accounting Reports (OHADA) [BETA]
• Public Primary School Accounting Reports (OHADA) [BETA]

Cette page a pour but de fournir des informations claires et utiles aux écoles, enseignants et élèves de la République Démocratique du Congo (RDC) qui commencent à utiliser le logiciel Banana Comptabilité. Ce programme est intégré dans la formation des assistants comptables, conformément aux orientations du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC).

Le réforme comptable en RDC

Le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC) supervise l’enseignement primaire, secondaire et technique en RDC, avec près de 20 millions d’élèves, 500 000 enseignants et plusieurs milliers d’écoles. Il est également responsable de la formation des assistants comptables dans les écoles des humanités. Depuis l’adhésion de la RDC à l’Organisation OHADA en 2014, le EDU-NC a lancé un projet visant à moderniser l’enseignement comptable. L’objectif principal est de former les élèves à la comptabilité en partie double et à l’élaboration des états financiers, en se référant aux normes du système OHADA.

Objectifs pédagogiques du projet

Dans le cadre de la modernisation de la formation comptable, le EDU-NC a défini des objectifs précis à atteindre dans les écoles techniques et commerciales. 
Les principaux objectifs sont les suivants :

• Enseigner la comptabilité en partie double, en se basant sur les principes du système OHADA.
• Former les élèves à l’établissement des états financiers (bilan, compte de résultat, etc.).
• Introduire l’utilisation d’un logiciel comptable afin que les élèves comprennent concrètement son fonctionnement.
• Permettre aux éléves de s’exercer avec des outils similaires à ceux utilisés dans le monde professionnel.

Vous trouverez ci-dessous un aperçu des actions mises en place dans le cadre complet de ce projet: Description du Projet (Avril 2025).

Pourquoi Banana Comptabilité a été choisi

Il existe de nombreux logiciels comptables, mais tous reposent sur le même principe fondamental : la comptabilité en partie double. Sur le plan conceptuel, ils fonctionnent de manière très similaire lorsqu’il s’agit de comptabilité financière. En général, ils permettent de définir un plan comptable, d’enregistrer les écritures, de vérifier les données saisies et de générer les états financiers tels que le bilan, le compte de résultat, le journal ou encore les fiches de compte. Autrement dit, une fois qu’un élève apprend à utiliser un logiciel comptable, il lui sera ensuite facile de s’adapter à d’autres logiciels. C’est un peu comme apprendre à conduire une voiture : connaître un modèle permet de passer plus facilement à un autre. Dans ce contexte, une question revient souvent : pourquoi le EDU-NC a-t-il choisi Banana Comptabilité, un logiciel d’origine suisse ? 
Ci-dessous, quelques-unes des multiples raisons:

• C’est un logiciel professionnel complet, avec toutes les fonctions typiques de la comptabilité.
• Il est adapté aux réalités locales, avec des modèles spécifiques pour : les grandes entreprises, les petites structures, et les organisations à but non lucratif.
• Il prend en charge le système OHADA et aussi le système IFRS (pour les entreprises cotées en bourse).
• Il peut être utilisé facilement par des non-spécialistes  : idéal pour l’apprentissage.
• Léger et simple à installer, même sans compétences techniques sans connaissances comptables.
• Installation facilitée sur des ordinateurs, et tablettes/téléphones portables avec des ressources limitées. 
  La connexion Internet est requise uniquement pour la première installation du logiciel. Le programme fonctionne hors ligne, sans connexion
• Le logiciel est disponible en langue française et est également accompagné d’une documentation complète en ligne.
• Téléchargeable gratuitement sur internet.
• Fonctionne comme Excel, un outil déjà connu dans la formation comptable.
• La saisie suit la logique de la comptabilité en partie double, telle qu’elle est enseignée.
• Les enseignants peuvent préparer des modèles et des exercices personnalisés.
• Chaque élève peut travailler individuellement, enregistrer ses données localement ou sur le cloud.
• Les écoles peuvent obtenir une licence gratuite.
• Une version gratuite permet de faire jusqu’à 70 écritures comptables sur son propre ordinateur.

Comment Banana Comptabilité est utilisé dans les écoles

L’intégration de Banana Comptabilité dans l’enseignement fait partie du programme de formation des enseignants et vise à familiariser élèves et formateurs avec un outil professionnel moderne. 
Voici les éléments essentiels à connaître :

• Installation généralisée : Le logiciel Banana Comptabilité est installé sur tous les ordinateurs nécessaires à l’enseignement.
• Version utilisée : Actuellement, les écoles utilisent la version Banana Comptabilité Plus.
• Compatibilité avec anciens systèmes : Les écoles disposant d’ordinateurs avec Windows 32 bits peuvent utiliser Banana Comptabilité 9 ; les fichiers sont compatibles et interchangeables entre les versions.
• Extensions spécifiques : En plus du logiciel, il est nécessaire d’installer les extensions dédiées à la préparation des états financiers OHADA et autres besoins spécifiques à la RDC.
• Utilisation pédagogique : Le logiciel est utilisé dès la 4e année pour réaliser des exercices pratiques de comptabilité.
• Renseignements pour les écoles : Les inspecteurs provinciaux sont les points de contact pour les enseignants et les établissements.

Étapes du projet 

Pour garantir une mise en œuvre cohérente, progressive et équitable de l’utilisation du logiciel Banana Comptabilité dans les écoles de la RDC, le projet s’appuie sur un plan structuré en plusieurs étapes clés. Ces étapes englobent la mise à disposition du logiciel, la formation des enseignants et des élèves, ainsi que l’évaluation finale des compétences acquises. L’ensemble du dispositif a été conçu en étroite collaboration avec le ministère de l’Éducation (EDU-NC), afin de répondre aux besoins pédagogiques tout en tenant compte des réalités techniques et institutionnelles du pays.

Contenu de la formation

La formation destinée aux enseignants est organisée de manière pratique et progressive, en tenant compte des besoins pédagogiques et des réalités techniques des établissements. Voici les éléments clés :

• Matériel pédagogique fourni : Le ministère de l'Éducation (EDU-NC) met à disposition des enseignants du matériel didactique adapté pour l’enseignement de la comptabilité.
• Formation à l’installation du logiciel : Les enseignants apprennent également à installer Banana Comptabilité sur les ordinateurs des écoles durant les séances de formation.
• Adaptation à l’infrastructure scolaire : L’installation du logiciel est effectuée en fonction des caractéristiques techniques propres à chaque établissement.   

Licence gratuite pour les écoles

Dans le cadre de son engagement en faveur de l’éducation, notre entreprise met gratuitement à disposition des licences du logiciel Banana Comptabilité pour les écoles de la RDC qui forment des assistants comptables. Les modalités d’utilisation sont définies dans un accord établi avec l’Inspection Générale de Ministère de l'Education et Nouvelle Citoyennauté. Voici les points essentiels :

• Éligibilité : Toutes les écoles qui forment des assistants comptables peuvent demander une licence gratuite à des fins d’enseignement .  Les modalités d’obtention, le type de licence (utilisateur unique ou multi-utilisateurs) et le nombre de licences sont définis directement par ces autorités, en fonction des exigences techniques propres à chaque école ou établissement.
• Procédure de demande : Les écoles doivent adresser leur demande à la personne chargée par le Ministère de l’ Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté (en suite EDU-NC ou par l’Inspection générale de l’Enseignement (IGE) de la RDC, qui sont les seules autorités habilitées à délivrer l’autorisation pour l’attribution de la licence gratuite.
• Acceptation des conditions : L’école s’engage à respecter les conditions d’utilisation et de licence prévues.
• Utilisation pédagogique : Les licences doivent être utilisées exclusivement pour des activités didactiques ou de formation, sous la responsabilité de l’école et des enseignants.
• Utilisation administrative autorisée : Banana.ch autorise également les écoles à utiliser le logiciel pour gérer leur propre comptabilité interne.   

Formation des enseignants

Le ministère de l’Éducation (EDU-NC) a mis en place un système de formation en cascade afin d’assurer une diffusion efficace et structurée des compétences dans tout le pays. Ce système permet de former progressivement les enseignants à travers plusieurs niveaux :

• Formation centrale : Le EDU-NC a constitué un groupe de formateurs internes spécialisés.
• Déploiement provincial : Ces formateurs ministériels ont ensuite formé des formateurs dans les différentes provinces.
• Déploiement provincial : Ces formateurs ministériels ont ensuite formé des formateurs dans les différentes provinces.
• Formation locale : Les formateurs provinciaux sont chargés de former les enseignants dans leurs régions respectives.
• Public cible : La formation s’adresse principalement aux enseignants de comptabilité et d’informatique, afin de favoriser une collaboration efficace entre les deux disciplines.  

Formation des élèves

La formation des élèves doit se faire selon les directives de l' EDU-NC, en fonction du programme d’études et de l’année de formation. Les élèves :

• Apprennent la comptabilité avec la méthode de la partie double.
• S’exercent sur des cas pratiques avec Banana Comptabilité.
• Travaillent individuellement sur leur propre fichier.

Ce programme est structuré autour de 8 activités: 

Activité 1 : Introduction au logiciel comptable
Le participant découvre le rôle d’un logiciel comptable, comprend ses caractéristiques et installe Banana Comptabilité avec l’abonnement activé.

Activité 2 : Configuration du plan comptable
L’accent est mis sur la structuration du plan des comptes, les regroupements et totaux, ainsi que la mise en œuvre de la comptabilité en partie double dans Banana.

Activité 3 : Comptabilisation des opérations
Le participant apprend à comptabiliser les écritures, à distinguer les types d’écritures et à intégrer la TVA dans la comptabilité en partie double.

Activité 4 : Introduction à la facturation
Cette activité permet de générer des factures (avec ou sans TVA) et de les imprimer à l’aide de modèles prédéfinis.

Activité 5 : Gestion de la trésorerie
Le participant gère les mouvements de trésorerie en créant des journaux auxiliaires, en enregistrant les flux et en les important dans le journal central.

Activité 6 : Gestion des actifs immobilisés
À travers cette activité, il est possible de créer un registre des biens amortissables, d’enregistrer les articles, de calculer les amortissements et de les intégrer dans le journal.

Activité 7 : Production des états comptables
Le participant est capable de générer et imprimer le Grand livre, la balance et les états financiers à l’aide du logiciel.

Activité 8 : Sécurisation des données comptables
Cette dernière étape aborde la protection des données comptables : blocage et déblocage des écritures, ainsi que vérification de la certification.

Évaluation des élèves

À l’issue de la 4e année, les assistants comptables doivent passer avec succès l’examen de Situation d’Intégration Pratique (SIP). Cet examen est organisé dans des établissements désignés au niveau provincial, et toutes les informations sont transmises aux élèves par l’intermédiaire de leur école.

Bilan et perspectives du projet de formation

Après plusieurs mois de mise en œuvre du nouveau modèle pédagogique basé sur l’utilisation du logiciel Banana Comptabilité, il est temps de dresser un bilan des résultats obtenus, des difficultés rencontrées et des orientations à envisager pour la suite. Cette synthèse vise à évaluer l’impact de la formation sur les parties prenantes et à définir les prochaines étapes pour garantir un déploiement plus large et plus équitable de la démarche.

Résultats atteints

Le nouveau modèle de formation a été accueilli très positivement par toutes les parties impliquées : provinces, écoles, enseignants et élèves ont activement participé et soutenu le projet.
Grâce aux évaluations et aux améliorations apportées, cette approche s’est révélée plus efficace pour préparer les élèves aux exigences du monde du travail. Les écoles équipées de salles informatiques ont adopté ce nouveau système. Les élèves, en pratiquant la comptabilité sur ordinateur, ont aussi acquis des compétences numériques telles que la gestion de fichiers, les rendant ainsi mieux préparés à un environnement professionnel digitalisé.

Problèmes rencontrés

Malheureusement, plusieurs écoles — notamment dans les zones rurales — ne disposent pas de salles informatiques et n’ont donc pas pu introduire l’utilisation du logiciel.
Dans d'autres cas, le nombre d’ordinateurs est insuffisant pour permettre à tous les élèves de s’exercer dans de bonnes conditions. Par ailleurs, il reste toujours des enseignants nouvellement impliqués qui ont besoin de formation ou de mise à niveau.

Étapes futures

L' EDU-NC prévoit d’agir sur plusieurs fronts pour renforcer le projet :

• Accompagner les écoles afin qu’elles puissent se doter des équipements informatiques nécessaires.
• Se préparer à un futur où chaque élève disposera de son propre ordinateur, facilitant ainsi l’apprentissage individuel et l’intégration du numérique dans la formation.

Considérations commerciales

Banana Comptabilité est un logiciel conçu aussi pour les non-spécialistes, ce qui le rend très utile aux entrepreneurs qui souhaitent mieux gérer leur entreprise. Grâce à notre expérience dans la formation, nous avons pu rendre le logiciel encore plus accessible aux débutants. C’est pourquoi soutenir l’enseignement et collaborer avec les écoles fait partie de notre mission, avec une vision à long terme. Nous développons aussi des fonctions pour corriger automatiquement les exercices, afin que les enseignants puissent se concentrer sur l’apprentissage des élèves. Le fait que Banana Comptabilité soit utilisé dans les écoles augmente naturellement la visibilité du produit, ce qui peut aussi profiter à notre entreprise. Mais il faut rappeler que notre logiciel est un outil professionnel, destiné aux entreprises, et non un simple outil personnel. Les entreprises choisissent leur logiciel en fonction de leurs besoins spécifiques, de leur taille et de leur secteur. Être connu comme outil de formation est un avantage, mais cela ne suffit pas à convaincre une entreprise de l’adopter. En réalité, beaucoup d’entreprises utilisent déjà d’autres logiciels qu’elles ne changeront pas simplement parce qu’un étudiant en a appris un autre. L’impact commercial d’une présence dans les écoles reste donc limité. D’ailleurs, la plupart des éditeurs de logiciels d’entreprise, bien qu’intéressés par le monde éducatif, préfèrent se concentrer sur les besoins des entreprises, sans adapter leur produit à la formation. Pour beaucoup d’entre eux, la configuration et la formation sont même une source de revenu.

Ressources disponibles

• Chaîne YouTube avec tutoriels.
• Groupes WhatsApp pour enseignants.
• Communauté active pour le soutien et le partage.

FAQ (Foire aux questions)

Des questions reviennent souvent. En voici quelques-unes typiques. Si vous en avez d’autres, nous restons volontiers à disposition.

Apprendre avec Banana Comptabilité

Est-ce une perte de temps d’apprendre Banana si l’entreprise utilise un autre logiciel ? 
Non. Banana Comptabilité sert à apprendre les bases de la comptabilité : la méthode en partie double, les États Financiers OHADA, et les rapports comptables. Ces compétences sont valables pour tous les logiciels. Une fois qu’on sait utiliser Banana, il est plus facile d’apprendre d’autres logiciels. C’est comme apprendre à conduire une voiture.

Pourquoi ne pas enseigner uniquement avec la méthode manuelle ? 
Faire la comptabilité à la main aide à réfléchir, mais prend beaucoup de temps. Le logiciel signale immédiatement les erreurs et facilite la production des états financiers. En entreprise, tout se fait à l’ordinateur : savoir utiliser un logiciel comptable est donc un avantage. Banana permet aussi de se familiariser avec l’ordinateur à des fins professionnelles.

Objectifs de la formation

Pourquoi n’enseigne-t-on pas toutes les fonctions du logiciel ? 
Le MEDU a défini un ensemble de compétences minimales à atteindre. Le logiciel propose plus de fonctionnalités, mais elles ne sont pas abordées durant le cours.

Pourquoi ne pas utiliser aussi d’autres logiciels ?
L’objectif du MEDU est que toutes les écoles atteignent un même niveau de base. Introduire d’autres logiciels compliquerait l’accès à cette formation, notamment pour les écoles sans moyens informatiques.

Utilisation dans les écoles

Les écoles peuvent-elles installer d’autres logiciels ?
Oui, si les enseignants le jugent utile. Mais ils doivent toujours préparer les élèves aux techniques et exercices exigés par le Ministère. Pour la Situation d’Intégration Pratique, il est recommandé d’utiliser Banana Comptabilité.

Accès aux outils numériques

Le temps en salle informatique est limité. Que faire ?
Beaucoup d’écoles n’ont pas assez d’ordinateurs. Les élèves peuvent cependant installer gratuitement Banana sur leur ordinateur ou smartphone, et s’exercer à la maison.

Comment créer une salle informatique ?
C’est un défi : il faut acheter les ordinateurs, avoir accès à l’électricité ou installer des panneaux solaires. Mais le prix des ordinateurs baisse, ce qui rend ces investissements de plus en plus accessibles.

Depuis 2018, Banana.ch SA est un partenaire technologique du ministère de l'Enseignement primaire, secondaire et technique de la République démocratique du Congo. Banana Accounting est utilisé dans les écoles professionnelles pour donner aux techniciens de la comptabilité une formation plus conforme aux besoins du monde du travail moderne. La RDC, malgré des difficultés logistiques et structurelles, est néanmoins le premier pays au monde à introduire systématiquement l'utilisation du logiciel dans la formation, adapte les curricula et permet déjà l'utilisation du logiciel pour les exercices et les examens dans les écoles équipées d'ordinateurs. L'objectif de la réforme est d'améliorer la formation afin que les futurs techniciens comptables soient capables d'utiliser les technologies modernes et d'aider les entreprises et les organismes publics dans la transition numérique.

Documents :

• Présentation du projet (pdf).
  Les principaux points présentés en 12 diapositives.
• Description complète du projet (pdf).
  La description et l'historique du projet avec la liste des sous-projets. Situation actualisée au début du mois de mars 2021.
• Description du sous-projet de formation des formateurs (pdf).
  La description du sous-projet avec également le plan financier et la demande de soutien.
• How the Agile method can help NGO projects.

Vidéo:

• Numérisation de l'Enseignement de Comptabilité en République Démocratique du Congo. présentation du projet (11:46 min)
• Reportage télévisé sur l'introduction de Banana Comptabilité dans les écoles professionnelles du Congo (1:38 min).
• Interview vidéo, M. Nicholas Nyange (2:37 min), inspecteur principal du Haut Katanga, résume très bien les éléments fondateurs du projet.

Vous trouverez ci-dessous une description de la manière dont les autorités congolaises ont mis en place le projet, des difficultés qu'elles ont rencontrées et de la manière dont elles les ont affrontées et surmontées.

Introduction du système de comptabilité OHADA

La République démocratique du Congo est un très grand pays d'Afrique centrale, avec une population de plus de 85 millions d'habitants. En 2012, le pays a rejoint l'OHADA, l'Organisation africaine pour l'harmonisation du droit commercial. La RD Congo a ensuite repris la législation de cette communauté. Le ministère de l'enseignement primaire, secondaire et professionnel de la RDC, qui supervise la formation des comptables dans tout le pays, s'est ainsi trouvé à réformer la formation en adoptant les nouvelles règles de l'OHADA et le reporting des entreprises. Ce projet concerne plus d'un demi-million d'élèves et plus de 10 000 enseignants dans 4 000 classes des 27 provinces du pays.
Le système OHADA dispose d'un plan comptable très structuré, conçu pour être adapté aux grandes entreprises et pour être utilisé avec des outils informatiques. Il était très difficile de préparer adéquatement les élèves sur ce système sans l'utilisation de logiciels appropriés. Les entreprises du pays ont également insisté pour que les techniciens comptables soient formés pour savoir comment faire la comptabilité avec des logiciels, comme c'est le cas dans les entreprises.

A la recherche du logiciel de comptabilité adéquat

Le ministère s'est fixé pour objectif de saisir l'opportunité du changement pour introduire l'utilisation de programmes de comptabilité dans l'enseignement. En 2017, il a chargé la Direction des programmes scolaires et matériel didactique (DPSMD), par l'intermédiaire de l'unité des matières commerciales, d'élaborer un plan de passage à la formation à l'aide de logiciels de comptabilité. Un groupe de travail a donc été créé pour évaluer les logiciels pouvant être utilisés dans la formation. Le groupe a identifié plusieurs produits dont Banana Comptabilité, un logiciel pour les petites entreprises, produit par une société suisse, disponible en français, similaire à Excel, et qui est également utilisé dans la formation dans plusieurs pays. Le logiciel semblait particulièrement adapté à cet objectif, il mettait déjà en œuvre en partie le système OHADA et la société proposait une licence gratuite pour les écoles. La DPSMD a décidé de procéder à une évaluation plus approfondie, qui a duré plusieurs mois, pour voir si le programme permettait bien d'utiliser le plan comptable de l'OHADA.

Banana Comptabilité s'est avéré être le programme le plus approprié pour répondre aux exigences identifiées par le DPSMD. Il s'agit d'un logiciel professionnel de comptabilité qui supporte entièrement le système OHADA et son plan comptable. Il peut être utilisé individuellement par les enseignants et les élèves. Chacun peut tenir sa propre comptabilité, saisir les écritures et, une fois l'exercice terminé, remettre le fichier à l'enseignant pour correction. L'interface est similaire à celle d'Excel et est donc facile à comprendre et permet aux étudiants d'expérimenter et de corriger. Le programme peut être installé sur les ordinateurs existants dans les écoles, sans qu'il soit nécessaire de faire appel à un technicien spécialisé. Il ne nécessite pas de connexion internet permanente et grâce à la licence gratuite pour les écoles, aucun investissement n'est nécessaire pour l'achat et la gestion du logiciel. Banana.ch SA, impressionnée par l'ampleur de ce projet très ambitieux et innovant, et vu sa grande expérience dans la formation, s'est mise à disposition pour développer gratuitement le logiciel, selon les besoins spécifiques, et pour offrir son soutien.

La RD du Congo est une immense nation et, comme d'autres pays de la région, elle est confrontée à d'importants problèmes de logistique et d'infrastructure. La modernisation de toutes les écoles du pays n'était pas tâche facile. Cependant, le Ministère était convaincu que la numérisation allait être une incroyable opportunité pour le système éducatif national de rattraper son retard et d'être à l'avant-garde. Les conditions préalables à la réussite semblaient toutefois être réunies, car tous les acteurs étaient motivés et déterminés à tout faire de la meilleure façon possible. Le projet a bénéficié d'un soutien politique total, tant au niveau national que provincial. Les enseignants, en plus, attendaient avec impatience des améliorations apportées. Les objectifs étaient également partagés par les entreprises qui ont vu la possibilité d'embaucher des jeunes, déjà formés au système OHADA et aux outils informatiques modernes, de façon être en mesure d'aider les entreprises dans la transformation numérique et l'adoption de méthodologies et d'outils de gestion plus efficaces. Cette formation, beaucoup plus attrayante pour les entreprises, aurait rendu les étudiants plus compétitifs dans le monde du travail, augmentant ainsi considérablement leurs chances de trouver un emploi.

Formation des formateurs et des enseignants

Cependant, il y avait de nombreuses difficultés à surmonter. Le groupe de travail a jugé nécessaire de procéder étape par étape, avec la prudence qui s'imposait. Elle a ainsi développé une stratégie à court, moyen et long terme pour l'introduction de nouvelles techniques d'enseignement de logiciel. Comme il n'était pas possible de former directement tous les enseignants, une approche pyramidale a été envisagée. La DPSMD aurait formé des formateurs dans chaque province. Ces derniers, à leurs tours, formeraient les enseignants. L'introduction dans les classes serait également progressive, avec des phases d'expérimentation et d'évaluation.

Le groupe de travail a mis en place un module de formation, s'étendant sur dix jours, permettant à la DPSMD de mettre en place le programme de formation, puis à l'envoyer aux formateurs pour former les enseignants. Les premiers cours pour les formateurs ont eu lieu à Kinshasa en mars 2019. Les participants étaient enthousiastes et la formation a été un réel succès. Banana Comptabilité s'est avéré bien répondre à leurs exigences. L'installation dans les salles de classe s'est déroulée sans problème et les formateurs ont appris à l'utiliser pleinement dans les délais prévus. Tout le monde était motivé pour saisir l'occasion d'apprendre à utiliser les nouvelles technologies et les systèmes OHADA. Cela a grandement facilité la tâche et a permis de surmonter les différents problèmes techniques et les limites logistiques. En l'espace de quelques mois, plus de 1000 enseignants ont été formés.

Expérimentation en milieu scolaire

A partir de septembre 2019, Kinshasa a commencé à étendre cette expérience au niveau scolaire, en introduisant le logiciel dans certaines classes du quatrième niveau. En décembre 2019, le premier cours pour formateurs dans les autres provinces du pays a eu lieu à Lubumbashi, la deuxième ville du pays. Ici aussi, nous y avons retrouvé le même enthousiasme. Une cérémonie de clôture a été organisée en présence des autorités nationales et de celles de la province du Haut-Katanga. Début janvier 2020, l'introduction du logiciel a commencé dans certaines classes de quatrième année des écoles professionnelles de Lubumbashi.

Sur la photo de gauche à droite : L'Inspecteur Principal Provincial de l'enseignement primaire, secondaire et technique de la province de Lualaba: Mr Nicolas Nyangel, L'Inspecteur Principal Provincial de l'enseignement primaire, secondaire et technique (EPST) du Haut-Katanga 1: Mr Michel Djamba Kaombe. L'Inspecteur Général de l'EPST de la RD del Congo; Le Ministre Provincial en charge de l'éducation; Le Directeur Provincial de l'EPST du Haut-katanga; La Révérende Sœur Préfète du Lycée Wema.

Une coopération technique

Le personnel de Banana.ch SA, durant toutes les phases, est resté en contact avec les responsables du projet, fournissant des éclaircissements et des conseils techniques. Dans ce contexte, Banana SA a mis gratuitement à disposition son logiciel de comptabilité. Toutefois, le logiciel ne fait pas tout, et rien n'aurait été possible sans le travail considérable qui est effectué par les parties prenantes de la RDC impliquées dans le projet.

Le principal responsable du projet en RDC est Monsieur Didier KINANO, chef de cellules des Branches Commerciales au sein de la Direction des Programmes Scolaires et Materiel didactique.

Rapports financiers OHADA

La société Banana.ch SA, selon les instructions des experts de la DPSMD, a développé une extension de Banana Comptabilité qui permet l'impression du bilan, du compte de résultat et des flux de capitaux, comme le prévoit la réglementation. L'extension a été mise à disposition gratuitement. Au cours de ce processus, le modèle de plan comptable de l'OHADA a également été amélioré et mis gratuitement à leur disposition.

Déclaration de la TVA

Le Département demande aussi à Banana.ch SA de développer d'autres extensions, dont une pour gérer la TVA et imprimer le relevé de TVA, selon les spécifications de l'administration fiscale de la RD du Congo.  En outre, profitant du fait que le système OHADA est très structuré, ils souhaitent le développement d'extensions pour le calcul des indices et l'évaluation des performances de l'entreprise. Grâce à ces développements, les stagiaires pourront être formés sur les aspects pratiques de la fiscalité et du contrôle. Ce n'est pas facile pour les jeunes de trouver un emploi, c'est pourquoi cette formation complète et de pointe est très importante car elle leur permet d'être compétitifs sur le marché du travail.

Évaluation intermédiaire

Le projet se déroule très bien. La DPSMD estime pouvoir former tous les enseignants, au cours des deux années prévues, pour l'utilisation du logiciel dans l'enseignement. L'expérimentation en classe a commencé et sur la base des résultats, des corrections et des améliorations seront apportées.
La DPSMD a également déjà adapté ses normes. La RD du Congo est devenue ainsi le premier pays au monde à permettre aux étudiants de réaliser des exercices et des examens de comptabilité à l'aide d'outils informatiques. Ceci est un atout très important car les enseignants, là où il y a suffisamment d'ordinateurs, ne seront plus obligés d'enseigner la méthode manuelle, qui n'est plus généralement utilisée que pour les examens.

La possibilité d'installer et d'utiliser Banana Comptabilité sur les ordinateurs existants dans les écoles a été un élément central du succès de ce projet. Le logiciel fonctionne également sur des ordinateurs qui ne sont pas exactement de dernière génération tout comme sur ceux sans connexion internet.  La formation des enseignants et l'expérimentation de l'enseignement aux élèves pouvaient ainsi démarrer et progresser rapidement, car aucun investissement et aucune adaptation technique n'étaient nécessaires. En dépit des moyens très limités, même l'école publique, qui dessert la majorité de la population, a réussi à faire un grand saut technologique et adapter la formation aux besoins du monde du travail. Toutefois, le défi infrastructurel demeure. Toutes les écoles du pays ne disposent pas de salles informatiques permettant à tous les élèves de pratiquer la comptabilité et de s'exercer individuellement.

Améliorations utiles de l'enseignement

Pour la société Banana.ch SA, la collaboration avec la DPSMD a été très stimulante et utile. Elle s'est retrouvée à travailler avec un groupe de personnes très motivées et professionnelles qui savent compenser le manque de ressources et les lacunes infrastructurelles grâce à une excellente connaissance des besoins de leur pays et à une vision claire des priorités et de la manière de les atteindre.
Banana.ch SA a été confrontée à une situation technologique différente. Les étudiants n'ont, souvent, pas d'ordinateur mais des téléphones portables et les connexions internet sont généralement plus lentes et plus chères. Cela a conduit à une solution où la comptabilité est faite avec le téléphone portable. Cela a conduit à l'amélioration de la version Banana Comptabilité pour les systèmes d'exploitation Android et iOS. La technologie progresse et, dans quelques années, tous les étudiants pourront installer le logiciel sur leur smartphone et l'utiliser pour des exercices de comptabilité en classe ou à la maison, même en l'absence de connexion internet.

Dans Banana Comptabilité, chaque fonction est documentée avec précision. Toutefois, la documentation n'était accessible que via Internet. Nous avons donc travaillé sur une solution qui a permis de mettre à disposition toute la documentation en format pdf, qui peut ensuite être téléchargée et consultée sur les ordinateurs personnels, même en l'absence de connexion.

L'introduction d'un logiciel de comptabilité implique généralement des coûts importants pour les entreprises. Banana Comptabilité a un prix à la portée de toutes les entreprises et ne nécessite aucune infrastructure technique particulière. Cette offre pourrait permettre à de nombreuses entreprises de la RD du Congo de disposer d'un outil de gestion moderne, leur permettant de numériser leur gestion comptable ; elles pourront ainsi devenir plus efficaces et compétitives et effectuer les différentes tâches plus facilement. Cela pourrait également se traduire à moyen et long terme par une plus grande prospérité pour les entreprises et par une réduction des coûts et une augmentation des recettes fiscales pour l'État.

Un exemple pour les autres nations

Dans le monde entier, comme le rapportent plusieurs études, les logiciels sont encore peu utilisés dans la formation à la comptabilité. Le projet visant à introduire systématiquement l'utilisation de logiciels de comptabilité dans les écoles place la RD du Congo à l'avant-garde au rang mondial. Nous devrons attendre les résultats de l'expérimentation dans les classes, mais l'enthousiasme que le projet a suscité et les résultats obtenus jusqu'à présent sont considérables. Il est possible que ce projet devienne le point de référence pour d'autres institutions et nations, qui veulent moderniser la formation des techniciens comptables et la rendre plus conforme aux besoins d'un monde qui devient de plus en plus numérique.

Situation actuelle

Cette page a été rédigée fin janvier 2020 et montre l'état d'avancement du projet à ce jour. Le projet et les développements se poursuivent, il se pourrait donc que ces informations ne contiennent pas toutes les nouvelles des derniers développements.

Sur cette page, vous trouverez des ressources approfondies, de la documentation, des témoignages et des vidéos sur l'utilisation du logiciel Banana Comptabilité en RDC.

• ▶ M. Nyangel présente la nouvelle formation en comptabilité au Congo
   Jan 20, 2020 - Youtube video 2'42"
   
• ▶ Modernisation de la formation en comptabilité au Congo RDC
  Feb 5, 2020 - Youtube video 1'38"
   
• ▶ Numérisation de l'Enseignement de Comptabilité en République Démocratique du Congo
  Dec 3, 2020 - Youtube video 11'46"
   
• ▶Révolution de l'enseignement comptable en RD Congo avec Banana Comptabilité
  Jun 28, 2024 - Youtube video 8'35"
   
• ▶ Examens finaux 2025 RD Congo avec Banana Comptabilité
  Jun 25, 2025 - Youtube video 2'27"