在此文中
文章
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Information Technologies in AccountingEducation.
(2010) "与其在已经很拥挤的课程(基于信息系统/技术的单独单元)中添加其他内容,不如把相关的IT工具和概念嵌入到现有的会计单元中进行会计背景下的深度学习、语境理解和对IT/IS问题的理解。" -
Recommendations for an Integrated Competency-Based Framework for Accounting Education.
(2014) 本文分析了基于技能的教育方法。 -
An Examination and Analysis of Technologies Employed by Accounting Educators.
(2018) 美国学士和硕士课程使用的技术分析。 -
Competency-Based Accounting Education, Training, and Certification. An implementation guide.
(2019) 针对政府、世界银行机构的基于技能的培训系统的介绍。查看基于能力的会计教育、培训和认证的书评。 -
The Use of Accounting Software for Effective Teaching and Learning Introductory Accounting: A Pedagogical Discussion (2016).
有观点认为,会计软件提供了另一种教学方法,能够灌输相关的基本会计知识,同时提高学生的信息和通信技术技能。 -
Small and Medium Enterprises: Critical Problems and Possible Solutions (2017)
这篇文章旨在讨论影响中小型企业的关键问题以及这些问题对中小型企业的成功和经济可持续性的影响。
国际会计教育标准
一个全球性的会计专业组织 (www.ifac.org),由130个国际和地区的175名成员和联合组织组成,代表近300万专业会计师。
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2019国际教育宣言手册.
《2019年教育手册》包含IAESB的国际教育标准(IES) 1-8套件。 - 价值创造的会计和鼓励首席价值官的崛起.
(2019).综合思维需要首席财务官 (CFO)及其财务团队从资产负债表的会计处理转向业务和价值创造的会计处理。正如国际综合报告理事会名誉主席默文·金(Mervyn King)所说:“首席财务官CFO应被称为CVO-首席价值官”。她或他必须是公司内部的变革者。